Lärarmaterial

Ämne: Geografi, Historia
Årskurs: 7-9
Koppling till läroplan: Historiska källor och källkritik, Industrialisering
Gammal handritad karta.

Utan kraft ingen tillverkning

Tema: Industrialisering Tyresö
Visa tillhörande artikel
Jämför kartan från 1748 med en nutida Tyresökarta.

Lektionsförslag

Tyresös kommunvapen föreställer en oxpanna och tre kvarnhjul. Kvarnhjulen symboliserar de tre strömmarna, Follbrinksströmmen, Uddbyfallen och Nyfors, som var centrala för den förindustriella industrin i kommunen.

  1. Låt eleverna använda kartan från 1748 för att hitta Nyfors men också de andra strömmarna. 
  2. Med hjälp av lantmäteriets moderna karta kan eleverna också undersöka höjdskillnaden mellan sjöarna och på så sätt bekräfta sina kunskaper om forsarnas betydelse för lokaliseringen av förindustriell produktion.
  3. Om eleverna bor och går i skolan i Tyresö kan de använda de båda kartorna för att undersöka vad som fanns på platsen nästan 300 år sedan. Kan de känna igen några moderna ortnamn? Har stavningen ändrats?

minkarta.lantmateriet.se

Tips: Högerklicka på kartan för att fästa en nål, samtidigt visas ett informationsruta om koordinaterna.

Gammal handritad karta.

Karta, från 1748, över godset Tyresös ägor.

Lärarmaterial

Ämne: Historia
Årskurs: 7-9
Koppling till läroplan: Historiska källor och källkritik, Industrialisering

Motorer från Norrtälje till Sydamerika

Tema: Industrialisering Norrtälje
Visa tillhörande artikel

Svar på frågorna

Frågorna under “Fundera och samtala” stimulerar till reflektion. De finns sist i artikeln “Motorer från Norrtälje till Sydamerika” och i rutan här intill.

Tänkbara svar på fråga 1

  • Transporterna av olja och diesel över världen blev enklare och billigare med tiden.
  • Tekniken att utvinna fossila bränslen utvecklades så att dieseln blev billigare.
  • Dieselmotorerna utvecklades mer än tändkuletekniken och ”kom ikapp”.
  • Tändkuletekniken hade också nackdelar, till exempel sotade den väldigt mycket.

Tänkbara svar på fråga 2

  • Järnväg och ångbåtar gjorde det lättare att transportera råvaror och produkter mellan platser.
  • Teknikutvecklingen och mekaniseringen var en drivkraft under industrialismen.
  • Med ny teknik kunde produkter framställas snabbare och billigare, fabriker och städer kunde anläggas på nya ställen.
  • Råvaror kunde transporteras till fabriker på andra platser. Från fabrikerna transporterades de färdiga produkterna vidare (eller tillbaka till platsen råvaran kom ifrån).
Fundera och samtala
Frågorna från artikeln.

Tändkulemotorn blev en succé över hela världen för att den kunde drivas av olika sorters bränsle. Varför tror du att den ändå konkurrerades ut av dieselmotorn till sist?

Förklara hur utbyggnaden av kommunikationer och transporter både var en förutsättning och en konsekvens av industrialiseringen på samma gång.

Motorer från Norrtälje till Sydamerika

Motorer från Norrtälje till Sydamerika

Pythagoras tändkulemotorer sålde som smör och kunde faktiskt även tankas med smör.
Tema: Industrialisering Norrtälje
Visa tillhörande Lärarmaterial

På bilden syns en mobil tändkulemotor, dragen av en häst. Mannen som håller i tömmarna sitter på en vattentunna. Vattnet användes för att kyla motorn. Kanske skulle hästen dra motorn ut till en åker där motorn kunde kopplas på en skördetröska för att underlätta arbetet i jordbruket? Källa: Pythagoras industrimuseum, 1910-talet.

Motorn går på olja, smör eller sälfett

Tändkulemotorn var en av många tekniska uppfinningar som revolutionerade världen under industrialismens tid på 1800- och 1900-talet. Den var säker och det var enkelt att ställa om så att den gick baklänges istället. Det gjorde det lättare att manövrera fordonen utan att behöva växla. Men det bästa av allt var nästan att det gick att använda olika sorters bränsle för att driva motorn, och bränslet behövde inte vara av toppkvalitet heller. Det gick att köra motorn på fotogen eller råolja, men också på smör eller sälfett. Tändkulemotorn passade därför i alla delar av världen, med den lokala olja som gick att framställa där.

De tidigare ångmaskinerna var stora och tunga krävde en hel del arbete av den som skötte dem. Elden, som fick vattnet att koka och bilda ånga för att driva motorn, behövde vaktas och fyllas på. Tändkulemotorn var mindre och lättare, men kunde vara lika kraftfull som en större ångmaskin. Den lätta motorn var mobil och gick att flytta med sig, till skillnad från ångmotorn.

När motorn blev omodern gick fabriken i konkurs

1960 tillverkade Pythagoras den sista tändkulemotorn. Efter det sålde fabriken bara reservdelar till de motorer som hade sålts tidigare under 1900-talet. 1979 gick företaget i konkurs. Då hade bland annat dieselmotorerna utvecklats så mycket så att de konkurrerade ut tändkulemotorerna.

Mer export med bra kommunikationer

Ångmaskiner och bensinmotorer drev tåg, båtar och lastbilar och gjorde det lättare att transportera människor och varor över stora avstånd mycket snabbare än tidigare. Nu kunde varor från hela landet enkelt fraktas till städerna, och det blev både snabbare och billigare att skeppa varor till och från andra delar av världen. Utbyggnaden av kommunikationer var både en följd av industrialiseringen och en förutsättning för att den skulle äga rum.

”Nuevos modelos”, ”Lo ultimo!” – Nya modeller, den senaste! Affischerna gör reklam för en sorts motorer som Pythagoras fabrik i Norrtälje byggde. De kallas för tändkulemotorer och drev fiskebåtar och jordbruksmaskiner över hela världen. Reklamaffischerna på spanska skulle öka försäljningen i Sydamerika.

Drott heter motorn. Pythagoras satsade på att nå köpare i Sydamerika med reklam på spanska.

Spansk reklam för svenska motorer.

Fundera och samtala

  1. Tändkulemotorn blev en succé över hela världen för att den kunde drivas av olika sorters bränsle. Varför tror du att den ändå konkurrerades ut av dieselmotorn till sist?
  2. Förklara hur utbyggnaden av kommunikationer och transporter både var en förutsättning och en konsekvens av industrialiseringen på samma gång.

Quiz

Vad vet du om tändkulemotorerna från Norrtälje?

Starta quizet

Mer från Pythagoras

Norrtälje 1920 – 1940
Sju män i skärmmössor arbetar vid olika maskiner i verkstaden.
Norrtälje

Lärarmaterial

Ämne: Historia
Årskurs: 7-9
Koppling till läroplan: Demokratisering, Historiska källor och källkritik, Industrialisering

Du kan få sparken om du pratar

Tema: Industrialisering Norrtälje
Visa tillhörande artikel
Den här lärarguiden ger förslag på två olika lektionsupplägg och fler frågor att samtala om kring artikeln Du kan få sparken om du pratar.

Frågor att samtala om

Utgå från verkstadsreglerna som finns att läsa i bilden.

  • På vilket sätt märks det att det är arbetsgivare som skrivit listan?
  • Kan regeltavlan säga något om vilka problem som cheferna tyckte fanns på arbetsplatsen? 
  • Vilka problem tror du de anställda tyckte fanns på arbetsplatsen?
  • Vilka av reglerna passar på en nutida arbetsplats, tycker du?

Lektionsförslag 1

Påbud och förbud

Dela in klassen i grupper om 2-3 elever och låt grupperna läsa igenom verkstadsreglerna.

  • Hälften av grupperna markerar eller skriver ned alla påbud, uppmaningar som de anställda ska följa.
  • Andra hälften gör samma sak men för förbuden i reglerna. 

Vilka grupper får längst lista?

Se över reglerna

Det är dags att se över verkstadsreglerna, och den här gången ska både fabrikens ägare och de anställda vara med och bestämma!

Förbudsgrupperna från föregående uppgift ska inta ett arbetsgivarperspektiv. Påbudsgrupperna intar ett arbetarperspektiv. 

  • Vilka förändringar vill grupperna se, utifrån sina respektive intressen?
    Grupperna skriver ned förslag och avslutar med att presentera inför klassen.
  • Sortera de olika förslagen i fyra kategorier. Detta kan grupperna göra var för sig, eller gemensamt i klassen under lärarens ledning: 
  1. Förslag som blev verklighet under 1900-talet.
  2. Förslag som gäller på vissa arbetsplatser.
  3. Förslag som vi tror kommer att gälla i framtiden.
  4. Förslag som vi tror aldrig kommer att bli verklighet.

Kan grupperna genom diskussion enas om en uppsättning regler ur sina förslag, som både anställda och arbetsgivare skulle kunna gå med på?

Verkstadsregler. Pythagoras industrimuseum, Norrtälje.

Lektionsförslag 2

Rollspel: Blir det strejk eller hinner parterna enas?

  • Fördela rollerna i klassen och låt de olika grupperna förbereda sig tillsammans med hjälp av rollbeskrivningarna i lektionsmaterialet.
  • Ett tips är att varje elever skapar en persona och bestämmer namn, ålder, familjesituation, grad av missnöje med situationen, kamplusta för att kräva förändring och så vidare.
  • Genomför rollspelet som samtal i helklass. Alla sitter med sina respektive grupper.
  • Starta genom att låta fabrikören, direktören och kamrererna beskriva situationen ur sitt perspektiv och sedan presentera sitt förslag. Gå sedan vidare med fabriksarbetarna, kontoristerna, och verkmästarna.
  • Släpp sedan  ordet fritt. Vem som helst kan begära ordet och tala en i taget.
  • Medlarna har till uppgift att leverera förslag på kompromisser som kan leda till en lösning alla kan acceptera.
Tips till spelledaren
Du som lärare kan förändra spelplanen genom att då och då frångå talarlistan och ge ordet till medlarna eller någon av de olika grupperna, eller kasta in nya utmaningar, till exempel:

Flera kunder har dragit tillbaka sina ordrar för att de är oroliga för att det blir leveransförseningar om det blir strejk. Om fler kunder hoppar av hotar konkurs!

Det kommer uppgifter om att arbetarna i hamnen, på telefabriken och på åkeriet också kommer att lägga ner arbetet om det blir strejk på den här fabriken.

Om så många strejkar kommer inte strejkkassan att räcka och i så fall blir det knapert i plånboken den här månaden.

Nya siffror visar att arbetslösheten stiger bland både fabriksarbetare och kontorister! Är det en ny lågkonjunktur på väg?

Du kan få sparken om du pratar

Du kan få sparken om du pratar

I början av industrialismen var det ägaren till fabriken som bestämde hur lång arbetsdagen skulle vara, hur mycket rast var och en hade rätt till och att det skulle vara tyst.
Tema: Industrialisering Norrtälje
Visa tillhörande Lärarmaterial
Sju män i skärmmössor arbetar vid olika maskiner i verkstaden.

Inget onödigt prat här. Pythagoras fabrik i Norrtälje.

Reglerna satt på väggen i verkstaden

Verkstadsreglerna berättar vilka regler som gäller på Pythagoras fabrik för tändkulemotorer i Norrtälje. Till exempel står det: “Arbetstiden skall utnyttjas i avsikt att uppnå högsta möjliga produktivitet med samtidigt iakttagande av, att arbetets kvalitet blir fullgod. Under arbetstiden tillåtes icke tidnings- eller annan läsning, onödigt samtal, intagande av måltid eller annan förtäring.”

Reglerna är inramade och sitter vid personalingången till kontoret. Det är Sveriges Verkstadsförbund som skrivit under dem. Det var en förening för arbetsgivare inom verkstadsindustrin i Sverige. Arbetarna på fabriken har inte varit med och gjort reglerna för vad som ska gälla på Pythagoras fabrik.

Läs vid punkt 6 vad som kunde leda till att du blev av med jobbet direkt.

Fylla och prat ger sparken

I reglerna står också att den som är onykter på jobbet eller “uppehåller sig med onödigt prat eller bedriver agitation” kan få sparken med en gång. Agitation är ungefär att föreläsa eller övertyga andra genom att prata – oftast om politik. Det skulle till exempel räknas som att bryta mot reglerna om en anställd försökte övertala sina kollegor att gå med i fackföreningen.

Fackföreningar

Sveriges första fackförening bildades 1848 men det var på 1880-talet som fackföreningsrörelsen växte ordentligt.

Lagarna har stärkt anställdas rättigheter

På 1900-talet införde riksdagen många lagar som reglerade arbetsvillkoren och gav anställda större rättigheter gentemot sina arbetsgivare. Under 1800-talet hade det inte funnits så mycket lagstiftning i Sverige om vilka rättigheter en anställd i fabriken hade. I början av industrialismen var det istället ägaren till fabriken som bestämde det mesta, till exempel hur lång arbetsdagen skulle vara och hur mycket rast var och en hade rätt till. Om någon anställd protesterade mot arbetsvillkoren kunde chefen helt enkelt ge hen sparken och anställa någon annan istället, som accepterade villkoren.

När arbetarna gick samman och bildade fackföreningar blev det lättare för dem att ställa krav på sina arbetsgivare. Tänk dig om alla anställda på en fabrik hotade med att strejka om de inte fick bättre arbetsmiljö till exempel. Det är skillnad mot om en ensam anställd skulle protestera.

Fundera och samtala

  1. Jämfört med för hundra år sedan har anställda på fabriker mer makt idag. Hur tror du att det kommer att bli i framtiden?
  2. Jämför reglerna på Pythagoras verkstad med reglerna på din skola. Vilka likheter och skillnader ser du?
  3. Tror du att det finns fler eller färre regler för arbetsplatser idag än för hundra år sedan?

Quiz

Förstod du vad du läste?

Starta quizet

Norrtälje

Fler historiska källor från Norrtälje kommun:

Svartvit bild med fyra vita byggnader. En stor i mitten omgiven av mindre hus.
Norrtälje 1920 – 1925
Norrtälje
Sju män i skärmmössor arbetar vid olika maskiner i verkstaden.
Norrtälje
Norrtälje

Bruket var en allt-i-ett lösning för hela livet

Bruket var en allt-i-ett lösning för hela livet

Ett bruk är en industri som är vuxit ihop med hela samhället eller byn som det ligger i. Samhället kallas då för bruksort. Här får du lära dig med om bruk och bruksamhällen.
Tema: Industrialisering Norrtälje

Lärarbostaden och skolan i Skebo under 1940-talet.

Bo och arbeta på bruket

Skolhuset där eleverna hade sina klassrum låg granne med lärarbostaden där Knut Sandberg bodde. Han var lärare i Skebo i över 30 år och undervisade alla barn som bodde i där. Bostaden ingick i jobbet när han blev anställd 1913. Det var likadant för barnens föräldrar. De vuxna både jobbade och bodde på Skebo bruk.

Svartvit bild med fyra vita byggnader. En stor i mitten omgiven av mindre hus.

Skolan i Skebo bruk när den var nybyggd på 1920-talet.

Skolfotot visar eleverna på Skebo skola 1914. De flesta eleverna är uppklädda och har hatt eller keps på huvudet. Det var viktigt, för vid den här tiden var huvudbonaden lika viktig som skorna för att se ordentligt klädd ut. Normen att ha hatt, keps eller sjal på huvudet var så stark att kändes lika naket att vara barhuvad som att gå på stan utan skor.

Ett femtiotal barn står och sitter på en gräsmatta med skog i bakgrunden.

Två skolklasser från Skebo bruks skola 1914.

På bruket satt jobbet och samhället ihop

På bruket fanns det personalbostäder som de anställda fick hyra, eller som ingick i anställningen. Det fanns också en skola för arbetarnas barn och bruket kunde till exempel ha en egen läkare, en egen affär och till och med en egen valuta. Arbetsgivaren betalade dessutom begravningen för sina anställda när de dog.

Arbetsgivaren ansvarar inte för samhällsservice längre

Idag har kommunen och regionen ansvar för att det finns skolor, fritids, förskolor, sjukvård och kollektivtrafik. Staten betalar pension till dig när du blivit för gammal för att jobba. Men så har det inte alltid varit. De som jobbade med järntillverkning vid Skebo bruk fick mycket av det som idag kallas ”samhällsservice” av sin arbetsgivare istället.

Bruket och bruksorten
Bruken var en tidig form av industri som startade före industrialiseringen. De låg ofta vid en fors som gav vattenkraft åt tillverkningen, där det mesta gjordes för hand.

Ett bruk är en industri som vuxit ihop med samhället eller byn – bruksorten.

En del arbetsgivare tog ansvar för bostäder och skola.

Idag är det staten och kommunen som ansvarar för samhällsservice.

Fundera och samtala

  1. Vad tjänade arbetsgivaren på att ordna bostäder, skolor eller sjukvård för sina anställda?
  2. Vad fanns det för fördelar och nackdelar för den anställda med att arbetsgivaren ordnade samhällsservicen?
  3. Varför är det inte lika vanligt att företag erbjuder bostäder, skolor eller sjukvård för sina anställda idag?

Quiz

Förstod du texten du läste?

Starta quizet

Fler historiska källor från Norrtälje

Norrtälje
Norrtälje
Sju män i skärmmössor arbetar vid olika maskiner i verkstaden.
Norrtälje
Norrtälje 1920 – 1940

Saltsjöbanan

Saltsjöbanan

I början av 1890-talet ville bankdirektören Knut Agathon Wallenberg bygga en exklusiv förstad till Stockholm, med stora villor och havsbad. Han döpte staden till Saltsjöbaden. Där lät han också bygga ett lyxigt hotell som invigdes 1893.
Tema: Industrialisering Nacka
Visa tillhörande Lärarmaterial

Från idé till handling

För att människor enkelt skulle kunna ta sig mellan Stockholm och Saltsjöbaden startade Wallenberg företaget “Järnvägs-Aktiebolaget Stockholm – Saltsjön”. Bolaget skulle bygga Saltsjöbanan, järnvägen mellan staden och den förmögna förstaden. Det behövdes mycket pengar för att köpa vagnar och lok. Ett sätt att få in pengar var att låna från privatpersoner genom att sälja obligationer till dem. 

Lotteri med lånade pengar

Obligationen är ett slags bevis på att företaget har lånat pengar av dig. Dokumentet som du ser här är ett prospekt som beskriver hur obligationerna fungerar och vilka villkor som gäller för den som lånar ut sina pengar till Järnvägs-Aktiebolaget Stockholm – Saltsjön. Till exempel ska den som äger obligationer låna ut pengarna i 30 år, men om affärerna går bra kan företaget betala tillbaka redan efter 10 år. Den som äger obligationer har också chans på en sorts ränta som lottades ut. På så sätt kunde den som hade lite pengar över få en bra ränta samtidigt som järnvägsbolaget fick in pengar att investera. Som tur var blev just den här järnvägen en lönsam investering för alla inblandade.

Prospekt öfver Järnvägs-Aktiebolaget Stockholm Saltsjöns obligationslån 1894 (Nacka).

Dynamit satte fart på bygget

Saltsjöbanan byggdes på bara 16 månader, vilket var rekordsnabbt, delvis tack vare flitig användning av en ganska ny uppfinning – dynamiten. Men hjälp av dynamit sprängde man sig fram genom det bergiga landskapet. Saltsjöbanan blev tidigt väldigt lönsam för bolaget som ägde järnvägen. Inte minst eftersom familjen Wallenberg också ägde flera fabriker i Nacka, som nu kunde använda den nya järnvägen till att frakta gods på. Från 1894 till 1913 drogs drogs tågen av ånglok, men därefter elektrifierades banan och vagnarna drevs med elektricitet istället. 

Saltsjöbanan – en produkt av sin tid

I Saltsjöbanan kan vi se flera exempel på saker som industrialiseringen behövde för att bli verklighet, till exempel kapital och investeringsvilja (Wallenberg och privata långivare) och uppfinningar (dynamiten och elektriciteten). Saltsjöbanan är också ett exempel på flera av industrialiseringens konsekvenser. Nya förbindelser banade väg för nya förstäder kring Stockholm. När restiden minskade så uppstod nya samhällen. Landskapet och samhället förändrades. Att järnvägen dessutom möjliggjorde för snabba frakter av fabrikernas varor bidrog också till ökad lönsamhet för de som ägde fabrikerna, vilket i sin tur resulterade i fler investeringar i transporter och produktion av nya varor. 

Fundera och samtala

  1. I historia pratar man ibland om ifall det är aktörer eller strukturer som påverkar vad som händer. Vilka aktörer är viktiga i historien om Saltsjöbanan?
  2. Vilka historiska strukturer eller processer är viktiga i historien om Saltsjöbanan?

Quiz

Vad kan du nu om Saltsjöbanan?

Starta quizet

Järnvägar

Mer källmaterial med anknytning till länets järnvägar.

Svartvitt fotografi. 6 män i arbetskläder, uniform, står uppställda framför Saltsjöbadens gamla stationshus.
Nacka 1921
Svartvitt fotografi på Saltsjöbadens gamla stationshus med tinnar och torn.
Nacka 1903
Upplands-Bro 1930
Svartvitt fotografi. En man sitter på gammal perrong med fötterna bredvid rälsen. I bakgrunden stationens väntkur.
Svartvitt fotografi, kvinna står bredvid liten bod, i bakgrunden grind vid järnvägsövergång.
Nynäshamn 1910
Täby
Svartvit bild med två kvinnor i ljusa klänningar som står på en äng. Ett tåg drivet av ett ånglok passerar kvinnorna på nära håll.
Täby 1910